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| Prof. mestre Robinalva Ferreira | Pró-Reitora de Ensino de Graduação da Unesc (rfe@unesc.net)

A Unesc, universidade comunitária, cumpre sua função social oportunizando à comunidade regional e até internacional 38 cursos de graduação, 43 habilitações, 32 cursos de especialização, quatro programas de pós-graduação, com quatro cursos de mestrado e um doutorado, e projetos de extensão, o que cosolida seu status de universidade, por meio do ensino, pesquisa e extensão, no sentido de promover a qualidade e a sustentabilidade do ambiente de vida e a transformação social.
O PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) aponta como visão de futuro: Ser reconhecida como uma universidade comunitária, de excelência na formação profissional e ética do cidadão, na produção de conhecimentos científicos e tecnológicos, com compromisso socioambiental. Para concretizar esta visão de futuro, a Unesc tem políticas consolidadas de ensino, pesquisa, extensão, pós-graduação, gestão e meio ambiente.
O destaque neste artigo, é para as políticas de ensino de graduação, que apresentam um conjunto de princípios, concepções e ações norteadores do processo de gestão e organização didático-pedagógica dos cursos de graduação, as quais estão amparadas na legislação vigente, no estatuto e regimento da Instituição, no Projeto Pedagógico Institucional e integram o PDI. Neste sentido, o ensino na Unesc representa um processo interativo e intencional, em que docente e discente se co-responsabilizam com as questões do processo de ensino e de aprendizagem, bem como com valores humanos essenciais, como o respeito, a solidariedade e a ética.
Seguimos a concepção de Paulo Freire de que ensinar inexiste sem aprender, e vice-versa, ou seja, o ensino não tem validade, se não resultar em aprendizado, em que o estudante se torna capaz de recriar o ensinado. O estudante é um sujeito da construção e reconstrução do saber ensinado e o docente tem a tarefa de não apenas ensinar conteúdos, mas também de ensiná-lo a pensar.
Portanto, o ensino de graduação deve buscar a formação de profissionais com competência técnica e habilidades, capazes de preservar o conhecimento acumulado e de construir novos conhecimentos por meio do ensino, pesquisa e extensão. Apresentamos, então, as onze políticas de graduação da Unesc: 1) Currículo, com os seguintes princípios: flexibilização, contextualização, competência, problematização e interdisciplinaridade; 2) Avaliação interna e externa: sendo a interna comprometida com a processualidade do desempenho do discente e do docente e a externa para o cumprimento da legislação do Sinaes (Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior); 3) Gestão do processo pedagógico do ensino de graduação, que aponta o comprometimento com uma gestão pedagógica democrática e participativa; 4) Formação profissional dos acadêmicos de graduação no contexto do mundo do trabalho e da cidadania: comprometimento com a formação profissional dos acadêmicos de graduação, tendo como referência o Projeto Pedagógico Institucional; 5) Educação Inclusiva, que se fundamenta no respeito à diversidade e possibilita o acesso e permanência com qualidade no ensino superior; 6) Indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão: esta integração deve ser um princípio pedagógico; 7) Valorização docente: representada principalmente, pelo incentivo à qualificação por meio da formação continuada; 8) Área do conhecimento: consiste no fortalecimento e articulação das áreas do conhecimento, por meio do ensino, pesquisa e extensão; 9) Ingresso e permanência dos alunos na graduação: comprometimento com o ingresso e a permanência dos alunos na graduação, por meio da qualidade do ensino; 10) Estágios curriculares na graduação: fortalecimento do estágio obrigatório e não obrigatório entendido como componente educativo e formativo do currículo dos cursos; 11) Educação a distância: fortalecimento da educação a distância na Unesc, agregando conhecimento e formação com e para o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação.
Tendo em vista já sermos uma Instituição internacionalizada, com a presença de 114 estudantes estrangeiros de seis países, estamos discutindo a décima segunda política, de internacionalização. A meta para 2011, é que cada curso de graduação tenha no mínimo um acordo de cooperação internacional, possibilitando a mobilidade acadêmica e um diferencial na formação profissional e pessoal do egresso.
A Prograd (Pró-Reitoria de Ensino de Graduação) é o órgão executivo e deliberativo superior que coordena, superintende e supervisiona todas as atividades da Educação Básica e do ensino de graduação e sequenciais da Unesc, em conjunto com as Unidades Acadêmicas: de Ciências, Engenharias e Tecnologias, de Ciências Sociais Aplicadas, de Humanidades, Ciências e Educação e de Ciências da Saúde, bem como com as coordenações de cursos de graduação, docentes, discentes e corpo técnico-administrativo.
Os princípios estabelecidos para a gestão da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação são: diálogo, cooperação, trabalho coletivo e inovação. As metas elencadas se concretizaram a cada dia dos 43 anos da Fucri e 14 anos de Universidade, evidenciadas pelos ótimos resultados das avaliações internas e externas da instituição e dos cursos de graduação e pós-graduação, pelo Projeto Pedagógico Institucional e pelo Projeto Pedagógico dos Cursos. Também pela qualificação do corpo docente, infraestrutura necessária e adequada e principalmente, pelo comprometimento da comunidade acadêmica com a formação de excelentes profissionais e melhores seres humanos e contínua busca da excelência do ensino, da pesquisa, da extensão, da pós-graduação e da gestão universitária.